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Hay bastantes expertos que apoyan la idea de que el niño discapacitado debe permanecer en un colegio especial donde se le imparta una educación adecuada a su discapacidad, pues en los centros comunes el profesorado no está fomado para ello y el niño puede sentirse frustado y no desarrollar plenamente sus capacidades.
Asobre esto Pedro Pérez, director del Instituto para Sordomudos Ponce de León declara: "la educación específica permite a los niños sordos adquirir una formación que les permite alcanzar un mayor conocimiento del lenguaje oral, aunque sin descartar el lenguaje de signos."

La otra cara de la moneda se plantea cuando se entiende que este tipo de educación no prepera al niño para la vida cotidiana. Por eso se propone una solución que integre ambos caminos: educación en centros comunes, pero con profesores de apoyo o visitas periódicas de docentes especializados en su discapacidad. Esto se hace necesario sobre todo cuando el niño se convierte en adolescente, pues sus intereses se amplian y es más necesaria la cobertura específica de su caso.
Carmen Jáudenes, técnico educadora de la Federación de Asociaciones de Padres y Amigos de los Sordosa boga por la integración apoyada en la logopedia y la rehabilitación, por ejemplo.

El a¡caso de los discapacitados psíquicos es el que más problemas plantea, por las necesidades tan específicas que requieren conforme a su tipo de discapacidad. Aún adsí en la actualidad se trabaja en la línea nó solo de la enseñanza de los aspectos educativos elementales, sino además de las tareas básicas de la vida cotidiana y las formas de relación con los demás.
Para estos discapacitados se emplen dos técnicas como son la pedagogía activa (asambleas semanales en las que participan los alumnos y resuelvenconflictos determinados) y la integración en las tareas básicas de la clase (apagar las luces, ser delegados, borrar la pizarra...).

La cTras la primera etapa formativa llega el momento de dar el salto ala universida o a los cursos de formación profesional. Actualmente crce el número de estudiantes discapacitados que deciden cursar carreras universitarias, pero lo cierto es que es bastante mayor el grupo que se decanta por la formación profesional.
La formación profesional supone una manera buena de emseñar un oficio concreto al discapacitado y de fomentar la integración social. Puestos como electrónica, peluquería o fontanería son algunos de los cursos más demandados.
Una traba importante que encuantrar los discapacitados a la hora de realizar sus estudios universitarios es la inexistencia de adaptaciones y, en algunas ocasiones, la falta de comprensión del profesorado o el resto de los alumnos. Aún así se camina hacia el fomento de la educación superior para los discapacitados.

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